Einführung – Diagnose und Förderung kontinuierlich im Mathematikunterricht integrieren (Jhg. 1–10)

Annabell Gutscher, Annica Baiker & Christoph Selter


Die Umsetzung von Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht kann vielfältig aussehen und muss sich zudem an den Voraussetzungen der Lernenden in den unterschiedlichen Jahrgangsstufen orientieren. Im Onlineseminar werden Möglichkeiten zur Integration und kontinuierlichen Umsetzung verschiedener Diagnoseformen im Unterricht sowie Organisationsformen für die Förderung vorgestellt – der Fokus liegt dabei auf dem Unterricht der Primarstufe. Berücksichtigt werden dabei sowohl Möglichkeiten für die Umsetzung von Diagnose und Förderung im Anfangsunterricht, in dem die Lernenden nur über geringe schriftsprachliche Kompetenzen verfügen, als auch in höheren Klassenstufen, in denen die Kinder bereits stärker in die Prozesse der Diagnose und Förderung einbezogen werden können. Ergänzend werden auch Beispiele aus der Sekundarstufe eingebunden.

Einführung in die didaktischen Konzepte


Mitschnitt des Seminars (mp4 110 min)

Informationsmaterialien zum Thema Diagnose und Förderung

  • Übersicht über Informationsmaterialien (Informationsseiten, Informationsvideos, Bücher, usw.) [PDF]

 

Handreichungsvideos

Die nachfolgend genannten didaktischen Einstiegsvideos zum Diagnostizieren und Fördern von Kindern.

Material für Lehrkräfte und Studierende


Übersichtsdokument

  • Konkrete Materialien zu Diagnose und Förderung [PDF]

 

Bei Fragen und Anmerkungen: maco-support@dzlm.de

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