Die Umsetzung von Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht kann vielfältig aussehen und muss sich zudem an den Voraussetzungen der Lernenden in den unterschiedlichen Jahrgangsstufen orientieren. Im Onlineseminar werden Möglichkeiten zur Integration und kontinuierlichen Umsetzung verschiedener Diagnoseformen im Unterricht sowie Organisationsformen für die Förderung vorgestellt – der Fokus liegt dabei auf dem Unterricht der Primarstufe. Berücksichtigt werden dabei sowohl Möglichkeiten für die Umsetzung von Diagnose und Förderung im Anfangsunterricht, in dem die Lernenden nur über geringe schriftsprachliche Kompetenzen verfügen, als auch in höheren Klassenstufen, in denen die Kinder bereits stärker in die Prozesse der Diagnose und Förderung einbezogen werden können. Ergänzend werden auch Beispiele aus der Sekundarstufe eingebunden.